¿Es el Estado quien debe educar a los alumnos? O, ¿son los padres quienes deben ejercer su derecho a escoger la enseñanza que quieren dar a sus hijos? La nueva materia de la LOE, definida legalmente como 'educación ético-cívica', dificulta el ejercicio del derecho de elección de la enseñanza por parte de los padres en materia de fe, de religión y de moral.

El que en virtud del principio de la libertad de enseñanza se obliga explícitamente a los poderes públicos a garantizar el derecho que asiste a los padre para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones. De este modo “el sistema educativo español, articulado en torno a las dos grandes leyes orgánicas de la década de los ochenta reveló lagunas estructurales, las deficiencias antropológicas de sus objetivos y contenidos y los fallos pedagógicos de su funcionamiento" como ejemplo tenemos el aumento del fracaso escolar o el descenso de la disciplina. Sin embargo, pese a la puesta en marcha de una nueva Ley Orgánica de Educación, “los inveterados problemas siguen ahí.

“Con la LOE no se ha conseguido restablecer el equilibrio jurídico entre los dos principios pre-jurídicos y político-culturales que inspiran el Art. 27 de la Constitución, el de la universalidad del derecho a la educación y el de la libertad de enseñanza”. Esta ley supone "una acentuación" de la línea regulatoria educativa que viene imponiéndose desde los años ochenta que, sin embargo, "no mejora la situación" ya que "las ofertas de centros de educación está condicionadísima por múltiples factores, que hacen difícil usar ese derecho". Por este motivo los padres nos encontramos ante una posibilidad teórica de elegir.

Además, “el tratamiento dado al régimen académico de la clase de religión y moral católica por la nueva Ley y la introducción de una nueva materia escolar obligatoria, titulada “Educación para la Ciudadanía”, confirma la vuelta atrás en la consideración jurídica del principio de libertad de enseñanza”, ya que, por ejemplo, “la enseñanza de la religión y moral católica vuelve a quedar sin alternativa de valor académico equiparable”.

Valentín Abelenda Carrillo

“Educación para la Ciudadanía” jurídica principio "libertad de enseñanza” pades madres alumnos hijos adoctrinamiento imposición laicismo secta sectarismo zp zapatero "rodríguez zapatero"

Este sms nos ha llegado y lo trasladamos al blog. Enviar sm al 606771040 Gracias

Ha merecido la pena por dos lecturas:

La exterior: Ya la gente no está dispuesta a aguantar con lo que le quieran imponer.
La interior: El esfuerzo y las dudas sobre el trabajo que estamos realizando desde hace algún tiempo ha tenido recompensa. Tenemos crédito y principalmente ante nosotros mismos. Y tenemos que seguir. Muchas familias por ejemplo no saben que la Enseñanza concertada les puede afectar en un futuro, ante los afanes con “cargarse” los colegios concertados.

Y SEGUIMOS …..

GRACIAS- GRACIAS

Nota de prensa tras la concentración en Granada el día 7 de julio de 2006 contra los Planes de Educación de la Junta de Andalucía

LOS PADRES SE TIENEN QUE AGUANTAR

Unas mil personas se concentraron ayer jueves día 7 de Junio en la puerta de la Delegación de Educación de Granada, en contra de los planes que la Junta de Andalucía está adoptando contra la Enseñanza Concertada.

El número de asistentes desbordó las previsiones de los organizadores: FCAPA Granada y el Foro de la Familia al ser un día hábil y por tanto en horario laboral.

Los padres se quejan del trato que se está infringiendo a la Enseñanza concertada por la Administración Andaluza, destinados en su opinión al progresivo cierre del mayor número de centros escolares concertados pese a que hay creciente demanda.

Manifiestan que la Constitución Española y la Europea, así como la inmensa mayoría de las disposiciones internacionales, consagran el derecho de los padres a la libertad de educación de sus hijos. Creen que en Andalucía no hay libertad para la elección de centro escolar y que por parte de la administración se quiere imponer un modelo específico obsoleto y radical, que no tiene en cuenta la libertad y el derecho de elección de los padres.

La reunión mantenida con la Sra Delegada de Educación en Granada con los representantes de padres de alumnos, FCAPA Granada y el Foro de la Familia, ha sido frustrante. La Sra. Delegada ha insistido en que bajo ningún concepto se van a variar las disposiciones hasta ahora vigentes –dice que lo tiene muy claro- y que si hace alguna variación se limitaría exclusivamente a reducir las dimensiones de las zonas escolares. El escaso talante demostrado por la Sra Delegada negándose a admitir apreciación alguna por los convocantes de la concentración, sino por el contrario, defendiendo la imposición radical de sus respetables criterios a la Comunidad, dejó desconcertados a los asistentes, llegando en determinado momento a decir textualmente: “Los padres se tienen que aguantar”. La representación de los Padres de Alumnos, FCAPA Granada y el Foro de la Familia, lamentan profundamente estas actitudes que estiman que no merecen, sobre todo cuando representan a unas 40.000 familias granadinas de las cuales una parte significativa estaba presente en las inmediaciones.

Los convocantes de la concentración manifiestan que sus legítimas demandas libremente y legalmente planteadas, no están adscritas a ninguna formación política, ya que hasta ahora la clase política, desde que nos encontramos en democracia, ha sido incapaz de ofrecer al pueblo soberano un pacto por la educación. Todo lo contrario, nuestros hijos han sufrido constantes cambios en la legislación escolar, que está teniendo un coste evidente.

ANEXO: Documento presentado a la Sra Delegada de Educación por los convocantes el día 7 de junio de 2006 .

D. José Enrique García, como presidente de FCAPA Granada y D. José Luís Amat, como representante del FORO DE LA FAMILIA en Granada, exponen que:

1. Se está produciendo un ataque frontal a las familias, al no tenerse en cuenta sus legítimas demandas y al negárseles el derecho a elegir.

2. Les resulta imposible asumir las propuestas de la Delegación de Educación al romper con la rutina familiar consolidada a lo largo de varios años, o por ejemplo, por tener un coste extra a cargo exclusivo de los padres, ser incompatibles con la vida laboral (el traslado diario del alumno o de varios a distintos destinos –ida y regreso- desde el domicilio al nuevo centro escolar, lo que supondría llegar tarde al trabajo) o el nuevo centro asignado no tiene el ideario que los padres estiman con entera libertad oportuno.

3. Esta legislación puede tener una corta vida ante un previsible relevo político, lo cual causaría un grave e innecesario perjuicio a las familias.

4. Estas disposiciones que muchos padres granadinos consideran traumáticas, causan un grave trastorno que podría agravarse todavía más, si el pueblo soberano decide a corto o a medio plazo un cambio político que suponga una nueva legislación de verdadero consenso, más armoniosa con el entorno social europeo al que aspiramos, en el que gobiernos de muy distinto carácter mantienen una legislación parecida en educación.

5. Estos padres quieren hacer constar el camino de inseguridad laboral que se abre para muchos reconocidos profesionales de la enseñanza, así como para instituciones acreedoras de todo tipo de reconocimientos y con los que la sociedad mantiene una deuda y que realizan una abnegada labor, reconocida durante generaciones y que pese a tener una consolidada demanda actualmente, se ven cuestionados por los planes de una administración que aparentemente no les escucha y que pretende aparentemente romper este valioso bagaje en el menor tiempo posible y de forma irreversible.

6. Este proceso abre un periodo de incertidumbre por tanto, para todos los actores con el grave desgaste humano y económico consecuente, entre los que hay que destacar los problemas que afectan a nuestros hijos mucho más vulnerables ante estas actuaciones que no entienden (algunos niños han requerido atención facultativa por estrés y otros padres refieren que padecen frecuentemente insomnio).

7. La angustia de estos padres que además no encuentran respuesta a sus demandas, sino que se consideran receptores de un catálogo de imposiciones, puede derivar en situaciones desagradables ante unas circunstancias inasumibles.

8. El descontento no tendrá su conclusión ahora al final de curso, sino que se mantendrá al inicio del siguiente, ya que no hay perspectiva alguna de solución, manteniéndose los mismos problemas.

De igual modo, quieren hacer constar que las reivindicaciones de las familias en conflicto con la Delegación están amparadas entre otros en:

La Constitución española que considera la libertad de educación como un derecho de los padres. Ésta se manifiesta en la libertad de elección de centro y de tipo de educación. Esta libertad es un derecho inserto en la Constitución (Art. 27), y su ejercicio debe ser promovido por los poderes públicos, como garantes del derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación que esté de acuerdo con sus propias convicciones, y reconoce a las personas físicas y jurídicas, la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales. De igual modo, establece el derecho a la financiación pública de los centros de iniciativa social (Art. 27.9).

2. El artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, suscrito por España, establece que: Los Estados parte del presente Pacto se comprometen a respetar la libertad de los padres de escoger para sus hijos escuelas distintas de las creadas por las autoridades públicas. Además, este pacto establece expresamente que el derecho a la libertad de enseñanza implica la obligación de los Estados miembros de hacer posible el ejercicio práctico de este derecho, incluso en el aspecto económico, y de conceder a los centros las subvenciones públicas necesarias para el ejercicio de su misión, y el cumplimiento de sus obligaciones en condiciones iguales a las que disfrutan los correspondientes centros públicos, sin discriminación respecto a las entidades titulares, los padres, los alumnos o el personal.

3. Según una resolución del Parlamento Europeo de 18 de marzo de 1984 “El derecho a la libertad de enseñanza implica la obligación de los estados miembros a hacer posible el ejercicio práctico de este derecho, incluido el aspecto económico, y de conceder a los centros las subvenciones públicas en condiciones idénticas a las que disfrutan los correspondientes centros públicos”.

Teniendo en cuenta lo anterior, exigimos:

1. Que se garantice la continuidad en el centro educativo de todos los niños actualmente escolarizados en infantil, mediante el aumento de la ratio necesaria, en aquellos colegios que así lo demanden. Este problema se deriva de un sistema injusto que no reconoce los tres años escolarizados en el centro.

2. Que se concierten las líneas suficientes de educación infantil, primaria y secundaria para atender a la demanda actual de los padres, de forma que se haga efectivo su derecho fundamental de elegir centro educativo.

3. Que se vuelva a renovar el concierto de líneas denegadas a centros en los que existía el concierto y cuentan con la requerida autorización administrativa.

4. Que se acabe con la discriminación de la enseñanza concertada, dando acceso a los alumnos, profesores y padres a las diferentes convocatorias públicas de la Junta de Andalucía.

Granada, 7 de junio de 2006

Sin haber entrado en vigor la LOE, ya son unos mil los padres granadinos afectados por la política de escolarización de la Junta de Andalucía.

Este número puede que llegue a triplicarse en uno o dos años , por lo que a cualquier padre que en los próximos años tenga que escolarizar a sus hijos se verá afectado en mayor grado.

La Junta de Andalucía se niega a concertar aulas de Educación Infantil, aunque cuentan con la autorización administrativa. Además no renueva el concierto de algunas aulas hasta ahora en funcionamiento, a pesar de la gran demanda social.

El lunes, 5-6-06, FCAPA y el Foro de la Familia reunieron en Granada en una rueda de prensa unos ciento cincuenta padres muy preocupados por lo que consideran ataques de la Junta de Andalucía contra la Enseñanza Concertada.

Intervino José Antonio López del Colegio de las Mercedarias, para denunciar el cierre de una aula para niños de 4 años y que la Junta de Andalucía no concede un aula para niños de 3 años, habiendo más de medio centenar de solicitudes.

La representante del AMPA del colegio Santa María del Llano en Los Ogíjares, manifestó que al no ampliar el concierto de Educación Infantil, sucede que algunos padres que viven junto al colegio, tienen que desplazarse para llevar a sus hijos a otro colegio público a más de 2 kilómetros. Se mostró especialmente dolida, porque según dice en la Delegación de Educación de Granada le han dicho que eso no es un problema, porque la inmensa mayoría de los padres disponen de coche.

Eva, una madre del colegio Sagrada Familia ha expuesto que su hija de cinco años había oído que si sus padres se separaban podía conseguir medio punto más y así no la echaban del Colegio.

Un padre del colegio de la Presentación dijo que ni él ni su esposa son capaces de decirle a su hijo que el año que viene tiene que dejar el Colegio y romper con sus amigos después de varios años.

La presidenta del AMPA del Ave María San Cristóbal, Carmen del Mar, denuncia que los alumnos de Formación Profesional, son excluidos por la Junta de Andalucía de las Convocatorias de prácticas en otros colegios extranjeros, produciéndose así un agravio comparativo verdaderamente injustificable.

Una madre del Colegio de la Asunción dijo que la situación que estamos atravesando ahora mismo en Andalucía, no tiene comparación en ningún lugar de Europa y que habría que denunciarla internacionalmente, ya que no hay derecho a que se pretenda imponer a los padres autoritariamente una normativa muy agresiva, que vulnera el derecho constitucional de los padres en la elección de centro escolar conforme a sus ideas.

Por parte de los ponentes de la convocatoria, FCAPA y el Foro de la Familia, se expuso que ante la escasa sensibilidad mostrada por la Delegación de Educación de Granada ante estos graves problemas, y a instancias de las numerosas familias afectadas se veían obligados a
CONVOCAR a las familias granadinas el

para intentar presentarle a la Delegada de Educación un expediente con firmas de padres en las que se recogen detalladamente algunos de los casos.

Nos hacemos eco en este blog que apuesta por el derecho a la educación de los padres a la educación de sus hijos y a la libertad de pensamiento de esta Nota de prensa de la FCAPA-GRANADA Y FORO DE LA FAMILIA

NOTA DE PRENSA

La enseñanza concertada en Granada se encuentra en una situación insostenible.

Miles de familias granadinas se encuentran ahora mismo en conflicto con la administración educativa andaluza, porque sus demandas de escolarización reciben todo tipo de obstáculos.

Las quejas son desestimadas y no hay perspectiva de solución alguna, porque los intentos de contactar con los responsables de la Delegación de Educación en Granada son inútiles.

Los problemas actuales se resumen en:

· Insuficiente concertación de aulas de infantil (Escolapios, El Carmelo, Cristo de la Yedra, Amor de Dios, Santa María del Llano, Mercedarias, Inmaculada Niña, Salesianos, Pedro Poveda (Guadix) y muchos otros centros de la provincia).

· Cierre de líneas concertadas, por ejemplo, Mercedarias.

· Imposibilidad de continuar la escolarización en el centro en el que han estado escolarizados durante 3 años (Sagrada Familia, Sagrado Corazón, Agustinos, Regina Mundi, La Presentación, Virgen Blanca, Compañía de María, Asunción, Maristas, etc...)

Este escenario implica problemas laborales (despidos de profesores) incompatibilidad entre horarios escolares, laborales y familiares, traslados escolares excesivos y los consecuentes desgastes que afectan a la estabilidad y a la economía familiar.

FCAPA y el FORO DE LA FAMILIA en representación de los padres afectados por la negativa de la Junta de Andalucía a la concertación de un número suficiente de líneas en los centros concertados, quiere hacer constar su más enérgico rechazo a esta actitud que cercena la libertad de educación en nuestra provincia.

La libertad de educación se manifiesta en la libertad de elección de centro y de tipo de educación. Esta libertad es un derecho inserto en la Constitución (Art. 27), y su ejercicio debe ser promovido por los poderes públicos, como garantes del derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación que esté de acuerdo con sus propias convicciones, y reconoce a las personas físicas y jurídicas, la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.

Ante esta situación, CONVOCAMOS a todos los padres, profesores y agentes sociales de la provincia de Granada a una concentración ante la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía (Gran Vía, 56 La Normal) para el próximo día 7 de junio a las 9:30 horas de la mañana, para hacer entrega a la Sra. Delegada de las firmas recogidas en apoyo del derecho a elegir de los padres y de las siguientes reivindicaciones:

1.- Que se garantice la continuidad en el centro educativo de todos los niños actualmente escolarizados en infantil, mediante el aumento de la ratio necesaria, en aquellos colegios que así lo demanden.

2.- Que se concierten las líneas suficientes, en colegios públicos y privados concertados, que permitan atender la demanda actual de los padres y ejercer el derecho fundamental de elegir centro educativo.

Finalmente, creemos que es urgente alcanzar un pacto por la educación en el que se establezcan las bases de sistema educativo de calidad, en igualdad y plural, público de gestión privada o estatal, y que garantice la libertad y el derecho a elegir de los padres.

¡PACTO POR LA EDUCACIÓN YA!

FCAPA-GRANADA Y FORO DE LA FAMILIA

La denuncia del CECE La Confederación Española de Centros Educativos (CECE) calificó el jueves de "intento de adoctrinamiento infantil" el contenido una guía de educación sexual para niños de entre 6 y 12 años editada por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC).

Según aseguró la patronal educativa en una nota, el manual, realizado en colaboración con el Instituto de la Mujer, supone "una intromisión política en la vida personal y en el ámbito de la libertad personal con ánimo de adoctrinamiento", y muestra su preocupación por que el contenido de la asignatura de Educación para la Ciudadanía, contemplada en la LOE, "pueda alinearse" con el de esta guía.

Además, consideró que la guía "avanza" la línea política de la nueva etapa abierta con el nombramiento de Cabrera al frente del Ministerio de Educación, al que acusa de crear "una moral de Estado" que equipara "lo bueno y lo malo a lo legal y lo ilegal".

El manual recoge una serie de ejemplos prácticos para ilustrar a padres, madres y profesores de Educación Primaria cómo deben enfocar la educación sexual de los niños que, a juicio de CECE, "están manifiestamente en contra de lo que la mayoría de las familias pide para la educación de sus hijos".

Entre los consejos que se suministran en la guía, esta organización destacó el de la página 20, en el que se señala que "hay sexualidad cuando un niño y una niña sienten cómo su corazón se acelera mientras se besan a escondidas detrás de un árbol, o cuando una niña siente un temblor especial al rozarse con la piel de otra niña".

También le pareció rechazable a esta organización un pasaje de la página 129 en el que se pide que se conciencie a los niños de que "un intercambio placentero a través del cuerpo, también a través de sus genitales, donde exista afecto y consideración mutua, está bien".

Tras la denuncia de esta organización, el Ministerio hizo pública una nota en la que aclara que la iniciativa surgió en el año 2003, cuando la Secretaría General de Educación y Formación Profesional del anterior Ministerio de Educación publicó el libro "La educación sexual de la primera infancia", destinado a los padres y al profesorado de Educación Infantil.

Según Educación, la metodología es la misma que en el primer trabajo y consiste en entrevistas de las autoras a madres y padres y a profesorado de esa etapa. Esas entrevistas recogen experiencias personales de padres, madres y profesores y reflexiones de las autoras, Graciela Hernández y Concepción Jaramillo, que son educadoras "expertas en coeducación y educación sexual".

La denuncia del CECE La Confederación Española de Centros Educativos (CECE) calificó el jueves de "intento de adoctrinamiento infantil" el contenido una guía de educación sexual para niños de entre 6 y 12 años editada por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC).

Según aseguró la patronal educativa en una nota, el manual, realizado en colaboración con el Instituto de la Mujer, supone "una intromisión política en la vida personal y en el ámbito de la libertad personal con ánimo de adoctrinamiento", y muestra su preocupación por que el contenido de la asignatura de Educación para la Ciudadanía, contemplada en la LOE, "pueda alinearse" con el de esta guía.

Además, consideró que la guía "avanza" la línea política de la nueva etapa abierta con el nombramiento de Cabrera al frente del Ministerio de Educación, al que acusa de crear "una moral de Estado" que equipara "lo bueno y lo malo a lo legal y lo ilegal".

El manual recoge una serie de ejemplos prácticos para ilustrar a padres, madres y profesores de Educación Primaria cómo deben enfocar la educación sexual de los niños que, a juicio de CECE, "están manifiestamente en contra de lo que la mayoría de las familias pide para la educación de sus hijos".

Entre los consejos que se suministran en la guía, esta organización destacó el de la página 20, en el que se señala que "hay sexualidad cuando un niño y una niña sienten cómo su corazón se acelera mientras se besan a escondidas detrás de un árbol, o cuando una niña siente un temblor especial al rozarse con la piel de otra niña".

También le pareció rechazable a esta organización un pasaje de la página 129 en el que se pide que se conciencie a los niños de que "un intercambio placentero a través del cuerpo, también a través de sus genitales, donde exista afecto y consideración mutua, está bien".

Tras la denuncia de esta organización, el Ministerio hizo pública una nota en la que aclara que la iniciativa surgió en el año 2003, cuando la Secretaría General de Educación y Formación Profesional del anterior Ministerio de Educación publicó el libro "La educación sexual de la primera infancia", destinado a los padres y al profesorado de Educación Infantil.

Según Educación, la metodología es la misma que en el primer trabajo y consiste en entrevistas de las autoras a madres y padres y a profesorado de esa etapa. Esas entrevistas recogen experiencias personales de padres, madres y profesores y reflexiones de las autoras, Graciela Hernández y Concepción Jaramillo, que son educadoras "expertas en coeducación y educación sexual".

MURCIA Un 10% de los alumnos no podrá estudiar en el centro que sus padres elijan como primera opción
El periodo para presentar las solicitudes de plaza en colegios e institutos comenzó el pasado 20 de abril y se prolongará hasta el 12 de mayo
BEATRIZ ROMERO/MURCIA AL COLE. Decenas de niños y padres, en una imagen de archivo, el día de la incorporación al colegio después de las vacaciones de verano en un centro escolar de Murcia. / VICENTE VICÉNS / AGM

Las asociaciones que se disgregaron de la plataforma Anti-LOE y negociaron por su cuenta con el Gobierno socialista algunas mejoras en la Ley, de manera paralela y sin contar con los convocantes de la multitudinaria manifestación que echó a la calle a más de dos millones de personas en el mes de Noviembre dieron la razón a quienes pensaban que sus acuerdos no llegarían a buen puerto. FERE-CECA y EyG mostraron su "enfado" por entender que con el texto de Ley Orgánica de Educación (LOE) aprobado por el Congreso de los Diputados se han "vulnerado gravemente" algunas "cosas importantes" que se acordaron con el PSOE.

El principal motivo de "malestar" de estas asociaciones es que el Congreso haya dado luz verde a mantener como miembro del Consejo Escolar del centro concertado al concejal o representante del Ayuntamiento. "No es una cuestión baladí. Se había acordado que esto se cumpliría y no ha sido así", lamentan.

También, consideran que es "bastante serio y grave" el resultado de la votación de la reforma educativa en el Congreso por perjudicar a esos pactos alcanzados con los socialistas. Por ello, consideran que en las negociaciones con los socialistas "se ha tropezado con una piedra muy grande", con lo que ve dificultades para continuar con el diálogo. Parece mentira que después de dos años en los que el Sr. Rodríguez ha mostrado como es, haya aún gente que se extrañe de estos comportamientos, se podría decir que han ido "con el lirio en la mano".

Jesús D Mez Madrid